| Comment mon enfant peut-il se préparer à la transition du Jardin à la maternelle? | | | | Lorsque l’ enfant commence la maternelle, le parent et l’enseignant créent un partenariat afin de soutenir son apprentissage à la maison et à l’école.L’entrée à la maternelle est une étape importante dans la vie de l’ enfant. Cependant elle peut s’avérer une source de stress pour l’ enfant et les parents. L’enseignant offre habituellement un encadrement pour que les parents et l’enfant soient à l’aise. Votre enfant rencontrera d’autres enfants et se familiarisera avec les activités et le matériel de la classe. Il/elle ressentira progressivement un sentiment d’appartenance car il/elle connaîtra la routine et les procédures à l’école. | | |
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| Comment mon enfant peut-il se préparer à la transition du primaire au secondaire? | | | La transition de l’école élémentaire vers le premier cycle du secondaire n’est pas toujours facile. Aussi excitante que cette expérience puisse paraître au départ pour votre enfant, elle peut aussi devenir très stressante. Pendant le premier cycle du secondaire, votre enfant subira des changements sur le plan physique, social et émotionnel. A partir de la 7e année, les élèves ont plusieurs enseignants et leur charge de travail ainsi que les attentes relatives aux devoirs augmentent ; on s’attend à ce qu’ils fassent preuve d’autonomie et de motivation ; on les encourage à cultiver leurs domaines d’intérêt et leurs compétences et on les incite à participer à des activités parascolaires.Sachez que les membres du personnel de l’école (titulaires, conseillers et administrateurs de l’école) pourront vous aider tout au long de cette transition importante.Le programme d’études officiel du Ministère de l’Education de la Colombie Britannique et du Yukon s’appuie sur les principes suivants :L’apprentissage nécessite la participation active de l’élève. Chacun apprend à sa façon et à son rythme. L’apprentissage est un processus à la fois individuel et collectif. L’apprentissage est plus efficace lorsque l’élève réfléchit au processus d’apprentissage et se fixe des objectifs d’amélioration. Pour plus d’informations, consultez le site web : Le Ministère de l’Education en Colombie Britannique : http://www.bced.gov.bc.caou le Conseil Scolaire Francophone : http://www.csf.bc.ca/coin_eleves/eleves_secondaire.php | | |
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| Comment mon enfant peut-il se préparer à la transition du premier au deuxième cycle du secondaire? | | | Au début du secondaire il est essentiel que votre adolescent comprenne les exigences du diplôme d’études secondaires et la séquence des cours qu’il doit suivre afin d’atteindre ses objectifs. Si vous avez besoin de soutien supplémentaire pour assurer une bonne transition du secondaire 1er cycle au secondaire 2e cycle, consultez les enseignants, les conseillers et les administrateurs de l’école.Le programme d’études officiel du Ministère de l’Education de la Colombie Britannique et du Yukon s’appuie sur les principes suivants :L’apprentissage nécessite la participation active de l’élève. Chacun apprend à sa façon et à son rythme. L’apprentissage est un processus à la fois individuel et collectif. L’apprentissage est plus efficace lorsque l’élève réfléchit au processus d’apprentissage et se fixe des objectifs d’amélioration. Pour en savoir davantage, consultez le site web : Le Ministère de l’Education en Colombie Britannique : http://www.bced.gov.bc.caou le Conseil Scolaire Francophone : http://www.csf.bc.ca/coin_eleves/eleves_secondaire.php | | |
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| Comment mon enfant peut-il se préparer à la transition du deuxième cycle du secondaire aux études post-secondaires ou au marché du travail? | | | Les cours du deuxième cycle du secondaire aident les élèves à planifier leur carrière, à acquérir des compétences en gestion personnelle, à considérer leurs possibilités et à créer leur curriculum vitae.Les élèves doivent s’assurer de compléter les cours nécessaires pour accéder au programme ou suivre le cheminement professionnel qui les intéresse.Certains cours nécessitent le passage d’un examen provincial en vue d’un diplôme. Votre adolescent peut être conseillé sur le choix de cours par un conseiller de l’école ou en visitant le site web du Ministère de la Colombie Britannique : www.bced.gov.bc.ca/exams/student.htmLes conseillers en orientation peuvent également aider votre adolescent à présenter une demande d’admission à des établissements post-secondaires, à chercher des bourses d’études ou à envisager les possibilités d’aide financière.Le programme d’études officiel du Ministère de l’Education de la Colombie Britannique et du Yukon s’appuie sur les principes suivants :L’apprentissage nécessite la participation active de l’élève. Chacun apprend à sa façon et à son rythmeL’apprentissage est un processus à la fois individuel et collectif. L’apprentissage est plus efficace lorsque l’élève réfléchit au processus d’apprentissage et se fixe des objectifs d’amélioration. Pour plus d’informations, consultez le site web : Le Ministère de l’Education en Colombie Britannique : http://www.bced.gov.bc.ca/preparing_for_my_future.htm ou le Conseil Scolaire Francophone : http://www.csf.bc.ca/coin_eleves/eleves_seconaire.php | | |
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| Mon enfant a besoin de soutien supplémentaire pour réussir, comment puis-je l’aider? | | | | Si votre enfant éprouve des troubles d’apprentissage, la première chose à faire est de vous adresser au titulaire de votre enfant afin de déterminer les causes et de répondre à ses besoins pour favoriser son apprentissage. Le titulaire pourra vous diriger vers les services qu’offre l’école. | | |
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| Comment est-ce que je peux participer aux activités de l’école? | | | | Le parent est le premier éducateur de son enfant et un partenaire dans la création d’un milieu d’apprentissages positifs. Vous pouvez participer à l’éducation de votre enfant de diverses façons : il est très important que vous participiez aux réunions parent-élève-enseignant pour apprendre à connaître les titulaires et la direction de l’école de votre enfant. Vous pouvez être bénévole durant les journées portes ouvertes, les événements spéciaux organisés à l’école, des séances d’information, des ateliers de formation et des réunions du comité de parents. Communiquez avec le titulaire de votre enfant afin d’obtenir des renseignements supplémentaires sur vos possibilités de participation. | | |
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| Compte tenu du fait que l’enseignement se donne en français à l’école Émilie-Tremblay et que le Yukon fixe son seuil de réussite basé sur un enseignement donné en anglais, sur quel modèle l’école se base-t-elle pour déterminer son seuil de réussite? | | | | L’école base son enseignement d’une part sur le curriculum du Ministère de l’Education de la Colombie Britannique et d’autre part sur la politique de la Fédération Nationale des Conseils Scolaires Francophones ainsi que sur celle de l’Association Canadienne d’Education de Langue Française. | | |
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| L’école, puisqu’elle est située en milieu minoritaire, a-t-elle un plan stratégique pour contrer l’assimilation? | | | | Oui, l’école a une pédagogie culturelle francophone et un service de francisation qu’elle a mis en place pour ses élèves afin de les outiller dans leur éducation francophone. L’école joue un rôle essentiel pour donner à ses élèves l’occasion de développer une identité francophone, renforcer un sens d’appartenance à la communauté francophone et acquérir des compétences et des habiletés nécessaires pour contribuer à l’épanouissement de la francophonie dans son pays et dans le monde. | | |
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| Quels sont les horaires d’autobus? | | | Voici le lien pour le site web du ministère de l'Éducation où vous trouverez les routes et les horaires pour le transport scolaire :http://www.education.gov.yk.ca/schoolbus/808.html Pour toute question n'hésitez pas à communiquer avec la responsable du transport :Dea Hrebien, Student Transportation Officer
Department of Education, Government of Yukon
Phone: (867) 667-5172, Fax: (867) 393-6254, dea.hrebien@gov.yk.ca | | |
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| Quel est l’horaire du service de garde pendant les journées pédagogiques? | | | | De 8h00 à 17h00. | | |
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| Que faire pour réserver le service de garde pendant les journées pédagogiques? | | | | Il faut appeler la garderie au 633-6566 pour confirmer s’il y a de la place pour votre enfant. Si oui, il faut apporter un chèque (avec le nom de l’enfant) à la garderie et le déposer dans la boîte noire. | | |
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| Comment puis-je obtenir des informations sur les services de la Garderie du petit cheval blanc? | | | | Pour toutes informations concernant la Garderie du petit cheval blanc, consultez leur site web. | | |
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| Comment aider nos adolescents à devenir autonomes ? | | | | « Présenter des choix à l’enfant; montrez-lui que vous respectez ses efforts; ne lui posez pas trop de questions; ne vous pressez pas de répondre à ses questions; encouragez-le à utiliser des ressources extérieures au foyer; ne supprimez pas l’espoir. » Source: Adele Faber et Eliane Mazlish, 2002, Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent, Relations plus inc., Cap-Pelé, 346 p. Disponible à la CSFY. | | |
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| Faut-il s’inquiéter quand les enfants mélangent les deux langues ? | | | | « Dans le cadre d’un développement langagier bilingue, les mélanges de langue sont NORMAUX. En fait, ils prouvent qu’un enfant est en train de devenir bilingue. Et, avant l’âge de sept ans, les mélanges sont habituellement liés à l’acquisition du vocabulaire. Bien entendu, il faut tenir compte du niveau d’exposition aux deux langues aussi. » Source: Annie Bourret, auteure et linguiste, article publié dans « Parenthèse », février 2011, Fédération des parents francophones de la Colombie Britannique, p.9. | | |
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| Est-ce que le bilinguisme retarde le développement linguistique chez les tout-petits ? | | | | « Le rythme de développement linguistique des petits unilingues et des petits bilingues est sensiblement le même, mais le petit bilingue doit assimiler plus d’information, car il apprend deux systèmes linguistiques : les 36 sons du français, les 44 sons de l’anglais; les deux systèmes de vocabulaire (…). Avant d’y arriver, il « mélange » les langues. C’est ce qui donne l’impression de « retards » et de « confusion ». En réalité, il est en train de faire un GROS travail d’analyse pour différencier tout cela. Et, en passant, cela lui donnera un avantage important : il apprend très jeune à se concentrer et à analyser. » Source: Annie Bourret, auteure et linguiste, article publié dans « Parenthèse », février 2011, Fédération des parents francophones de la Colombie Britannique, p.9. | | |
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